1月31日，学校紧急下发《关于做好疫情防控期间教学工作的通知》，要求全校师生在2月17日按原定开学日全面启动在线教学。从最初的抵触到后来的乐在其中，深深感到线上教学的乐趣。

一、从手忙脚乱到心中有数的转变

线上教学，让不愿折腾的我有点困惑，因为我本学期承担《日语视听（二）》、《日语视听（四）》、《学术论文写作》三门课程共计五个班的教学任务，线上教学的工作强度可想而知。另外由于情况特殊，我手头没有一本教材，没有一点学习资料，只有从家里带出来的一台笔记本电脑和一部经常不离身的手机。

中国大学MOOC、学堂在线、尔雅、智慧树、钉钉、超星学习通等各种教学平台铺天盖地而来，这个摸摸，那个看看，跟着各种直播培训学习，手忙脚乱地学习了几天，脑袋一片混乱。感觉这个也好，那个也不错，但是自己都没把握，必须选一种来主攻学习才行，因为于我而言于学生而言，要尽量简单化，让学习平台尽量少。

这时我想起了2018年好像在“超星学习通”上建过课程，当时一时兴起好像建了不少课程，上网确定后一看我的所有课程都建了，心里突然有种拨开云雾见青天的畅快，以前的积累没想到关键时候派上用场了！心里终于有底了，形势不容许你有丝毫的动摇，必须要折腾了。

二、理清思路，发挥各种平台优势

超星学习通上自建的课程资源基本框架已经有了，大部分内容已经建好，意味着解决了没有教材的难题。那么剩下要解决的就是“教法”问题。线上教学没有真正实施过，但能想象出肯定没有课堂教学面对面的互动的那种动态动感。虽然线上教学强调的是自主学习，但是对于基础阶段的学生来说，老师的指导非常重要，所以必须考虑如何做好指导的问题。以前和学生的联系主要靠QQ，效果也挺好的，决定利用班级QQ群与学生互动交流。我把自己的思路跟学生沟通了，学生表示很乐意接受“学习通+QQ群”的学习模式，于是开始行动。

正式开课前，我把学生全部导入了学习通课程平台的班级群，让每个学生都进去看看，互相分享教师端界面和学生端界面，明白了学生能看到什么，然后有针对性的丰富相关资源。和学生一起尝试了各个环节，“签到”“通知”“讨论”“回复”“作业”等等，大家都觉得新鲜好玩。然后就是转战到QQ群，先是试了“QQ电话”，通过语音和学生交流，遇到不明白的内容在对话框打字进行解答，感觉打字有个等待期，有点浪费时间，于是又试了“分享屏幕”功能，简直太棒了！我在电脑上的所有操作学生都能看到，我的课件可以像平时上课一样演示，播放音频学生可以清晰地听到，还可以语音或者视频跟学生互动，那一刻，我觉得自己又回到了课堂，非常兴奋！

三、从实际出发，调整教学方式

在调试的过程中，由于信号和网络拥挤问题，发现并非每个学生都能顺畅的同步接收信息，所以决定不按照课表时间进行教学。学习任务以阶段性或章节内容的形式进行布置，提前在学习通“通知”里发布学习任务和要求，并根据各章节内容设置适量的作业，学生根据自己的实际情况随时可以在线学习，在线提交作业。

关于辅导答疑，充分利用学习通平台的“讨论”版块，让学生提出自己的疑问，也可以回答别人的问题，针对大家共性的问题，通过QQ群“分享屏幕”集中语音视频答疑，效果非常好。

四、设置合理的考核方式，让学生可以完成

根据课程特点和学生特点合理设置了每门课程的考核评价方式，事先告诉学生并定期公布成绩，让学生有获得感和成就感，更有学习的动力。特别是每门课程的“权重设置”要合理设置，要让学生知晓如何获得“积分”，我在直播讲解的时候一步步演示，学生非常兴奋，很快就明白了。

五、线上教学的反思

一是做好充分的准备。线上教学虽然以自学为主，老师不能一一讲解，如何让学生能够学明白，就需要老师做好充分的备课。我的听力课程，大部分时间需要学生自己听，听力材料中难免出现很多新的词汇或语法，如果不能及时给予讲解，学生会有挫败感，听不下去。那么如何让学生能够把一个个音频听下去，就需要做出合理的设置。因此在听音频之前，把听力材料里出现的新词汇列出来，标明读音和意思；在几个音频后面把听力原文上传，听力答案也就慢慢出来了，学生学习就没有那么无力无助了。

二是站在学生的立场合理设置作业。对老师来说，上的是2、3门课程，但是对于学生来说，每周要接受的是7、8门课程，课程作业想必不少，因此要合理设置作业形式和作业量，让学生能够完成、愿意完成。例如《日语视听（四）》，前期主要以日语专业四级听力训练为主，一般一周自我练习一套真题听力，作业再补充一套真题的听力练习，每套题有20小题，音频时间25分钟左右。作业设置及格分为70分，每次作业可以反复做5次，取最高分纳入平时成绩，作业提交后可以看到答案。为了能够得到更高的分数，大部分学生会反复听，成绩都在90分以上，效果非常好。

三是有针对性的开展直播教学。虽然学生利用线上资源自学可以完成80%左右的内容，线上文字交流可以解决一些问题，但是老师不是客服，不可能随时在线，也不能让学生的疑问等待太久，因此有必要适当给予一定的直播教学。我的感觉就是一周一次直播交流，时间不超过1小时，就能很好的解决很多问题。我的交流平台是QQ群的“分享屏幕”，了解一下学习动态，把自己认为比较重要的内容再强调一下，针对共性的问题进行重点讲解，点名提问确认一下是否弄明白了等等，效果非常好，学生非常兴奋，有的学生还即兴弹唱了一曲，氛围很好。

总之，线上教学不同于课堂面对面授课，因此我们要时刻站在学生的立场去思考设置课程教学，要和学生一起去尝试新事物，倾听学生心声，不断完善各个环节，让学生能够乐于学习，学有所获。今后还需不断尝试，不断学习，把线上教学与线下教学有机结合，充分发挥各自的优势，不断提高教学质量。