（外院通讯员王瑛，陈曌赟，张傲华）2023年3月23日，湖北文理学院外国语学院在一楼会议室开展师范类专业认证应知应会学习心得交流第二讲、第三讲，本次会议由王瑛主持，英语系全体教师参加。

张傲华老师主讲了师范类专业认证指导思想和师范类专业认证的基本理念，陈曌赟老师主讲了师范类专业认证的三大任务和基本原则。

师范类专业认证的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建中国特色、世界水平的教师教育质量监测认证体系，分级分类开展师范类专业认证，以评促建，以评促改，以评促强，全面保障和提升师范类专业人才培养质量，为培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍提供有力支撑。师范类专业认证的理念是师范类专业认证工作的行动指针，贯穿师范类专业认证全过程为。师范类专业认证强调在工作中遵循“统一体系、省部协同、高校主责、多维评价”四个原则。师范类专业认证的三大任务中，“以评促建”，旨在通过“兜底”监测，督促高校加大师范类专业建设投入，保证师范类专业办学基本条件达到国家基本要求。“以评促改”旨在通过“合格”认证，推动高校深化师范类专业教学改革，尤其是培养模式和实践教学改革，保证师范类专业教学质量达到国家合格标准要求。“以评促强”旨在通过“卓越”认证，引导师范类专业做精做强，保证师范类专业教学质量达到国家卓越保准要求，形成基于产出的持续改进质量保证机制和追求卓越的质量文化，不断提高师范人才培养质量和国际竞争力。

在分享体会时，张傲华说，“通过学习我充分认识到‘百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。’这句话深刻内涵及指导意义。作为为国家培养未来接班人的教育责任主体，师范类专业毕业生的综合素质至关重要，人才质量是重中之重。教师教育质量监测认证体系的构建、认证机制的引入让我们完全明确了专业人才培养的质量标准；其次，师范类专业认证的“学生中心”基本理念的提出，让我充分认识到作为师范类院校教师，我们必须不断改进和优化教学方法和教学手段，以学生学习效果和个性发展为中心安排教学活动、配置教育资源，并根据学生学习效果和职业发展情况不断优化、改进教学过程，从而提高教学质量和学生的综合素质，为社会培养合格的教育人才。”

会后，大家一致认同：推进师范类专业认证是新时代振兴教师教育之需，认证可以促进学院及学校建立起健全的质量保障机制、严格按照质量标准进行专业人才建设，在建设过程中不断寻找自身问题，持续改进建设措施，为学院未来的发展提供有力保障。

（图片来源  王瑛）

审稿：张婷婷